Disfemia:

En esta sección vamos a colocar todas las respuestas relacionadas con los problemas de disfemia, tartamudez o taquilalia.

Eva, (27-11-2007), nos solicita:
mi caso es de duda, tengo a un niño de cinco años que en abril hace los seis años de edad, este presenta repeticiones de sílabas al inicio de la conversación espontánea y a veces pequeños bloqueso, no tiene tensión muscular y su conducta y tipo respiratorio son buenas, además durante el resto de la conversación espontánea no manifiesta ningún signo de los mencionados, aunque desde los 3- 4 años esos pequeños bloqueos también se daban. la disfemia como tal no se trata antes de los 6-7 años porque puede conllevar el efecto contrario al que queremos conseguir, pero nuestra duda surge si en hacer una intervención temprana o esperarnos si esas repeticiones y pequeños bloqueos pueden desaparecer, lo que pasa esque la familia se comienza a preocupar un poco, nosotros le hemos dicho que al no ser tan acentuado no le den importancia y que el niño no se sienta presionado, ¿vosotros qu opinais al respecto?, ¿a que creeis que puede deberse?

Bea (12-06-2007), nos indica:
Hola, estoy tratando un tartamudeo en un hombre de 48 años. Lo presenta desde hace 19 años y ya se había tratado con mejoría. Pero desde hace 7 años ha empeorado y no mejora. La dificultad la presenta al inicio del discurso; una vez que empieza habla muy deprisa y con poca modulación pero sin cortes. Se ha descartado alteración neurológica y psicológica. Actualmente, trabajo con él respiración y modulación (alaragar vocales, playback, teatralizar.... ¿cómo puedo trabajar el inicio del discurso?

Carol (18-01-2008), nos solicita:
tengo un niño en el cole con disfemia, tartamudea mucho y no tiene pinta de que se le vaya a corregir facilmente. Tiene cuatro años y no se si tratarle por su corta edad. Alguien me puede aconsejar? Y en caso de tratarle, cual seria el mejor tratamiento?.

Ana (24-02-2008), nos pregunta:
A mi clase de AL ha venido un niño de 3º con tartamudez tónica. Es un cliente fijo, pero el año pasado la logopeda le había dado el alta porque parecía que se había calmado un poco, pero ahora me dice la tutora que otra vez está fatal. He pensado trabajar con el:
-respiración
-relajación
-hablar marcando el ritmo
-lectura marcando el ritmo.

Belén (05-03-2008), también nos informa que:
Estoy con una niña de 11 años que tiene disfemia, y hemos practicado todas las estrategias que yo por lo menos conozco, soplo antes de la fonación, voz cantada, habla susurrada, habla en sombra, habla en robot. Pero no se qué más estrategias puedo utilizar y se que es una niña casi adolescente y entiende perfectamente todo lo que se le pide, o sea que si alguien me puede facilitar más estrategias de intervención para disminuir los bloqueos se lo agradezco.

Sara, (29-05-2008), nos indica que:
ha llegado a su consulta un niño de 3 años cuyo nivel de lenguaje es adecuado a su edad, sin embargo, se encasqueta muchísimo; tanto que su habla resulta inintelible. Con esta edad, se supone, se trata de disfemia de evolución y la intervención es indirecta (se orienta a los padres que están muy angustiados). Hasta ahora no he visto niño con esta edad atrancarse tanto, hasta qué punto esto es normal?.

Respuestas:

Gaspar (19-01-2008), expresé:
Es una edad muy pequeña para hablar de "disfemico".
Si bien es cierto que todos hemos tartamudeado entre los 3 y los 4 años, no bien es cierto que la superamos y sólo algunos se mantienen.
Por otro lado, si observas un exceso de celo, de agobio y de tensión en el alumno (padres, tutores) puedes crear que el problema se agudice.
Yo te recomendaría "dejarlo pasar" (ojo nunca olvidar el problema), dejarlo hacer, pero observarlo en todo momento, nunca comenzar un tratamiento consecuentemente con la disfemia.

Ello no quita que se juege a respirar, a soplar, a ver libros, a otras actividades, pero de forma lúdica, sin encorsetamientos.
Y sólo si la problematica continua hacia los 5-6 años entonces comenzar con sesiones más o menos espaciadas, siempre muy atractivas y lúdicas.
Tal vez necesita confianza y reducir su ansiedad. Así que no se la aumentes...

Mercedes (23-01-2008), en respuesta a Carol expresa:
Opino igual que Gaspar. Probablemente sea una disfemia evolutiva Es muy significativo el hecho de que exita, o no, contracturas musculares (sean faciales o en las extremidades; también es importante la reacción de los que le rodean ante las disfluencias..etc

No obstante, no está demás realizar una serie de actividades que le ayuden a respirar correctamente, a vocalizar o, incluso a evitar las disfluencias cuando se presentan.
Te recomiendo un material que yo utilizo y que considero "de lo mejorcito" para tratar las disfemias infantiles:

"HABLANDO CLARO"
A. Vallés Arándigas
Editorial EOS

El cuaderno se estructura en los siguientes módulos: respirando bien, relajando el cuerpo, lectura con ritmo, conversando y pensar bien y sentirse mejor. Este cuaderno podría ser utlilizado incluso en el nivel de la ESO.

Akari (30-01-2008), matiza las respuestas mía y de Mercedes:
yo opinaria lo mismo que la compañera, si bien es cierto en el proceso del desarrollo del lenguaje es esta la edad en la que los niños atraviesan por lazos de tartamudez, pero solo se consideraria un problema de lenguaje despues de los 5 años.

Laura (11-03-2008), en respuesta a Belén nos indica:
Lo que mejor le funciona es hablar silabeando y dando una palmada en cada sílaba. Por lo menos así tartamudea menos.

Rocio (12-03-2008), nos orienta bibliográficamente:
Lee los libros de Alicia Fdez- Zúñiga, son de tartamudez y son muy buenos ayudan mucho. Ella imparte cursos de tartamudez infantil en el ild en Madrid. Miralo en: www.ild.es

Intervención:

Respuestas:

Patricia, (19-06-2007), expreso:
Si pruebas primero diciendo la m? También contando hasta tres... haciendo una inspiración y soltando el aire poco a poco, empezar a hablar precedido de soplo?? Hablo de memoria, espero ayudarte!!

Disfemia Lectora.

Verónica, (24-04-2008), pregunta:
me gustaría saber si alguien se ha encontrado alguna vez un caso de disfemia al leer en voz alta. Solo le ocurre en voz alta y delante de quien sea (familiares o en clase). Si lo realiza en voz susurrada mejora considerablente ya que se siente menos observado. Está en 5º de Primaria y ha empezado hace pocos meses a tartamudear cuando lee.

Respuestas:

Logoastur, (24-04-2008), responde a Verónica:
no tendría que asombrarte tanto, ya que como sabrás, la disfemia tiene un alto componente ansiógeno, que es el que desencadena todas las alteraciones secundarias que conocemos. Quizás al leer en voz alta, se sienta evaluado y al saber el problema que tiene se atasque más...Hablar por telefono, en público son grandes "monstruos" para ellos. Ahora yo te pegunto:¿cuantos años tiene? ¿se pone nervioso cuando lee en voz alta contigo, en clase ( en el caso de que esté en edad escolar)?.

Lore, (24-04-2008), también responde a Verónica:
Este curso me he encontrado con un alumno en sexto de primaria que tartamuedea al hablar y también al leer en voz alta. No le ocurre cuando lo hace solo en una habitación cerrada o en las sesiones de Logopedia (al principio lo hacía hasta que cogío confianza). Le ocurre en clase delante de sus compañeros y sobre todo cuando a alguien hace algún comentario al respecto o le pasan alguna prueba de lectura.
Coordinados el centro, una psicóloga y el servicio de logopeda trabajamos baseicamente la relajación, la respiración, el autocontrol y la autoestima. Le estamos enseñando a autorelajarse en los momentos de tensión aunque ninguno de sus terapeutas. Estos dos últimos meses se encuentra mucho mejor, tartamuedea menos y está perdiendo el miedo a leer en público.

Verónica, (24-04-2008), en este caso, otra chica del mismo nombre corrobora:
Realmente te aconsejaría que no lo trates como un tartamudo fisiológico, porque como sabrás, dichas personas, precisamente al leer no manifiestan sus alteraciones propias, lo cual quiere decir que tu chico no es un tartamudo; posiblemente lo que le este surgiendo es una gran ansiedad y tensión a la hora de leer que le lleva a vacilar, dudar, repetir palabras, omitir sílabas etc,... que ciertamente son síntomas típicamente tartamudos.
En mi opinión, tu chico lo que tiene es falta de competencia lectora, hazle estar seguro en este campo y seguro que todos sus problemas se reducen y desaparecen!

Taquilalia.

Lucia, (28-01-2007), nos solicita:
me gustaria saber cual es el tratamiento para un niño gitano que habla muy rapido. Tanto que no se le entiende, en las sesiones tiene el dibujo de un caracol que le recuerda hablar a mas despacio y se l entiende mejor. no se si sus patrones de abla de sus padres son iguales.
por favor que se puede hacer para bajr su velocidad ed habla?

Eva, (18-09-2007), nos solicita:
mi problema es que soy un poco nerviosa, hablo muy rapido, incluso a veces me quedo casi sin respiracion porque quiero decir una frase entera de un tiron sin pausas, e incluso a veces llegando a vocalizar mal algunas palabras, me cuesta bastante mantener una conversacion nosé si es debido a esto,a mi ansiedad o a que, tengo 25 años es normal?que deberia hacer?.

Berta, (15-01-2008), también aporta su opinión:
tengo a un niño en el cole que habla muy deprisa y casi sin vocalizar, además tiene dislalia de la rr y simplifica los grupos consonánticos. Estamos trabajando práxias y discriminación auditiva, pero para el tema de hablar tan rápido no le sirve que le vaya diciendo que hable despacio. Estamos probando a marcar un ritmo lento con las manos, es decir, sentados nos vamos dando palmadas en las piernas y mientras decimos palabras de una categoria siguiendo ese ritmo.
Alguien se ha encontrado en un caso similar, qué habéis probado, se os ocurren más actividades?.

Respuestas:

Logo, (19-09-2007), expreso:
A tu problema se le denomina TAQUILALIA, es decir una emisión acelerada del lenguaje.Esto puede aparecer a cualquier edad y la etiología es variada según los autores que consultes. Así bien, esto te provoca una descoordinación respiratoria que es lo que te ocasiona la "falta de respiración". Mi consejo es que acudas a un logopeda y juntos reeduqueis tu respiración, trabajeis relajación...etc.

Yo he expresado, (30-01-2007):
No basta con ponerse a bajarle el ritmo del habla, sin conocer las causas:
Por lo tanto lo primero, es conocer la pregunta que formulas: ¿como hablan sus padres?, entrevístalos con un motivo arbitrario, resultaría tonto llamarles para decirles que quieres comprobar si ellos tambien hablan rápido. Tal vez los llames con motivo del aprendizaje, de las nuevas enseñanzas que le estás dando, con sus avances y dificultades y las colaboraciones de ellos en la casa.

Una vez conocido eso, sondeale, si hay constumbre de hablar rápido, (pero como curiosidad pues últimamente le has observado hablando muy rápido).
Lugo convendría llevar a cabo "relajación y respiración", desarrollo del "ataque vocal" como proceso de la espiración... y concienciación o sesiones de conversaciones guiadas pausadamente...

Diego, (1-02-2007), también aporta su opinión:
Hola Lucía. Yo lo que hago en estos casos es unir sílaba con pasos en la sala.
Primero ritmo, luego soplo-paso, luego sílaba-paso, luego sílabas-paso..., siempre tratando de unir el paso a un pulso de metrónomo aproximadamente 60 pulsos por minuto.

Bradilalia.

Logo, (17-10-2007), nos indica que:
estoy buscando información para el tratamiento de una paciente que tengo con Bradilalia, su discurso es muy lento y presenta sintomatología depresiva debido a la situación que mantiene.

Respuestas:

Eva, (27-11-2007), nos pregunta:
tengo a un niño de cinco años que en abril hace los seis años de edad, este presenta repeticiones de sílabas al inicio de la conversación espontánea y a veces pequeños bloqueso, no tiene tensión muscular y su conducta y tipo respiratorio son buenas, además durante el resto de la conversación espontánea no manifiesta ningún signo de los mencionados, aunque desde los 3- 4 años esos pequeños bloqueos también se daban. la disfemia como tal no se trata antes de los 6-7 años porque puede conllevar el efecto contrario al que queremos conseguir, pero nuestra duda surge si en hacer una intervención temprana o esperarnos si esas repeticiones y pequeños bloqueos pueden desaparecer, lo que pasa esque la familia se comienza a preocupar un poco, nosotros le hemos dicho que al no ser tan acentuado no le den importancia y que el niño no se sienta presionado, ¿vosotros qu opinais al respecto?, ¿a que creeis que puede deberse?

./..