La RR :

Aunque el problema de dislalia por distorsión o mal emisión del fonema rr vibrante, supone un ejemplo más de dislalia, sin embargo, debido a la especial dificultad, le vamos a dedicar un apartado diferente.

David, (04-12-2007), ha formulado:
El chaval ya está en tercer curso. LLevo dos años con él.
Las praxias las lleva ya muy bien. No hay dificultades anatómicas; soplo,...
Pero la /rr/ no aparece ni a tiros.
Se acerca, eso sí. pero ni por asomo.
He probado con una pajita entre los dientes, las pedorretas, obleas, cepillos eléctricos,..

Ana, (12-01-2007), también nos pregunta:
Tengo una niña que coloca la punta de la lengua en el sitio correcto para emitir el fonema /r/ pero sin embargo es incapaz de poner la lengua ancha para tocar todos los dientes de las arcadas y por lo tanto no le sale el fonema y si una distorsion del mismo, que praxias, juegos o fonemas puedo realiar con ella para trabajr lo ed poner la lengua ancha.

Teresa, (3-02-2007), también nos pregunta:
Quería preguntar que puedo hacer para resolver un rotacismo con un niño ocn el que llevo trabajando casi un año. Tenía tb problemas en otras letras que se han solucionado pero la R no hay manera. Al principio tenia el frenillo corto pero se le ha estirado bastante pero no se si aun le dificulta. El caso es que trabajo con el praxias, colocacion de la lengua, con un depresor para intentar vibrarla, la tr, la dr...he probado con varias tecnicas pero no le vibra la lengua, se le escapa el aire por los lados y suena un sonido raro, como el del pato Donald.

Mar, (22-05-2007), también nos pregunta:
Quería preguntar que puedo hacer para resolver un rotacismo con un niño ocn el que llevo trabajando casi un año. Tenía tb problemas en otras letras que se han solucionado pero la R no hay manera. Al principio tenia el frenillo corto pero se le ha estirado bastante pero no se si aun le dificulta. El caso es que trabajo con el praxias, colocacion de la lengua, con un depresor para intentar vibrarla, la tr, la dr...he probado con varias tecnicas pero no le vibra la lengua, se le escapa el aire por los lados y suena un sonido raro, como el del pato donald ¿Qué mas puedo hacer?.

Marga (25/04/2008) nos pregunta si:
¿ puede existir causa hereditaria en un rotacismo? Tengo una niña que el sonido de la "r" es como el del pato Donald. Articula correctamente en todas las posiciones excepto en posición directa. Lo mismo le pasaba al hermano que también trabajé y no fui capaz de sacarsela.
Con fecha (14/5/2008) vuelve a preguntar:
¿ de qué modo influyen los carrillos en la pronunciación del fonema / r /? 

Julia, (22/07/2008) nos preguntó:
Necesito que alguien me oriente de cómo enseñar a mi hija de 5 años a pronunciar bien la letra "r" - "rr". Creo que el problema es que no sabe colocar la lengua en el sitio correcto y el sonido que le sale es "l" o "dr".

Respuestas:

Eusebio (10/12/2007):
puede realizar tb ejercicios con secuencias de fonemas que comparten rasgos con la vibrante múltiple o que poseen un punto de articulación como /t/, /d/ o /l/, es decir, recurrir a sonidos auxiliares de fonemas ya adquiridos que compartan rasgos con el fonema meta.
También se puede lograr situando la punta de la lengua en los alvéolos superiores, atendiendo a que los bordes laterales estén en contacto con los molares, y espirar el aire con mucha fuerza, para que el flujo haga vibrar la lengua.
Podemos partir de la prolongación del fonema /r/ en posición inversa, para facilitar el número de vibraciones.
Piensa que el acceso al fonema /r/ múltiple es progresivo, dándose cada vez un número mayor de vibraciones hasta conseguir la emisión correcta... de modo que... ten paciencia jejeje

David, (4/12/2007):
En algunos niños me ha ayudado ponerles una pajita sotre los dientes inferiores. El truco está en que la pajita no debe tocar ni la lengua ni los dientes de arriba. Así, practicamos con palabras: carla, parla,..arla, erle, irli,..
Alargamos poco a poco la /r/ soplando al mismo tiempo.A algunos les ha ayudado bastante.pero por desgracia no a todos.

Teresa, (7/12/2007):
Hola yo utilizo el depresor debajo del frenillo lingual.
El primer paso es que el niño deje la lengua adherida al paladar, de manera que quede visible el frenillo, entonces colocas el depresor, y le dices que sople, en el momento en que sopla presionas con el depresor y lo retiras generando la vibración del ápice de la lengua, es un proceso complejo pero el niño lo aprenderá rápido y lo automatizará, no olvidemos seguir trabajando las praxias.

Ana, (3/12/2007):
Una lengua que pueda llegar sin dificultad al labio superior tiene un frenillo que no es necesario operar. Creo que deberías fijarte si el niño puede hacerlo o no?. Además creo que trabajando mucho las praxias (de elevación, chasqueo, etc...) se va estirando. Corrinjanme si me equivoco :-). De todas formas el especialista que lo debe valorar es el ORL. No es tan facil y rápido corregir un rotacismo, animo!!!!

Eva, (6/12/2007):
yo trabajo haciendo la "avispa", es el decir el fonema /d/entre los dientes de forma continua, ahi se nota si vibra porque hace cosquillas. luego yo les digo a los niños que metan la avispa para dentro, es decir con la lengua hacer el recorrido (dientes parte interior, alveolo y paladar) hasta que se queda en el punto de articulación de la /rr/. se supone que ahí vibra.

Carlos, (4/01/2007) respondió a Ana:
Dile que haga el sonido del avión ( utiliza un dibujo de un avión) elevando la lengua y manteniendo el sonido del fonema / l / aislado. También que se toque con los dientes los laterales molares, que articule fonema / n / / t / / l /con vocal a. ( la vocal / a/ es la más abierta y te facilita a tí ver si coloca bien la lengua.

Gaspar, (24/01/2007) también le respondí a Ana:
mi gran amigo Rafa Gutierrez, el creador del método RAGA (para tartajas) como él mismo se denomina, me indicó una vez que la mejor forma es partir de una /Z/, pero efectuada en la zona alveolar, por lo que primero haremos el sonido de una abeja e iremos subiendo en altura la lengua, hasta tocar los alveolos...    

Matilde, (24/01/2007) respondió a Teresa:
cuando lo que no pueden es aflojar la tensión en la lengua yo, entre el procedimiento estructural para deglución, le agrego estas cosas.
Le pido que con su pulgar oprima suavemente los genihioideos y milohioideos que forman el piso de la boca, que ubique la punta de la lengua en las rugas palatinas y que haga como si roncara pero soplando para afuera.
Le pido tambien que acerque los omóplatos a la columna , ubique la punta de la lengua en las rugas y sople, al llevar los omóplatos hacia adentro tiramos del hueso hioides por efecto de los omohioideos. Como está concentrado en este movimiento en la espalda generalmente floja la tensión en la lengua. Cada uno de estos movimientos lo incluyo dentro de un juego de mesa donde practica el que gana.

Ap, (21/04/2008) nos expresó:
Que un nene de 4 años no sepa emitir una r no es alarmante. La r es de los últimos fonemas que aprende un enano, y se van adquiriendo hasta los 6 años aproximadamente. Deja que pase el tiempo, y si con esa edad no la ha adquirido por sí mismo, acude a un logopeda.

Logopeda, (21/04/2008) apoya la idea de AP e indica:
entre los 4 y los 5 años es la mejor edad para empezar una reeducación logopédica. Si el pediatra sigue sin decirte nada yo iría buscando un logopeda para empezar con la rehabilitación. No es que sea urgente, no te alarmes, ya que hay niños que no dicen la r hasta los 7 años, y la terminan diciendo por si solos, pero seguro que con ayuda la dicen antes. No obstante, no dejes de observarle por si va evolucionando por si solo.

Maria (25/04/2008) le responde a Marga:
probablemente tenga un modelo erroneo de pronuncicación, es decir, alguno de sus padres también puede tener un rotacismo, otro familiar, pero no existe algo que nos pueda demostrar que el rotacismo sea hereditario geneticamente hablando. 

Carlos, (18/05/2008) le respondió a Marga:
Si los carrillos no se ajustan a la lengua, el aire se escapa de forma lateral y el fonema que se emitirá será /l/. Si pruebas a apretar los carrillos a la vez que emite repetidas veces la l haciendo un "barrido" del "techo" de la boca podrías ver la diferencia.

Ap, (22/07/2008) en respuesta a Julia:
En primer lugar, con 5 años todavía no se tiene por qué tener adquirido el fonema r, y menos la rr. Dale tiempo. (hasta los 6-7 años puede llegar a adquirirlo por sí misma).
Por otro lado, en caso de que no lo adquiriera, te recomiendo que la lleves al logopeda, o lo comentes con el maestro de Audición y Lenguaje del colegio.
Enseñar la r es una tarea complicada, y aunque te demos actividades, no te serían útiles. (otra cosa es que después practiqueis en casa lo que os diga el logopeda).

Rinolalia Cerrada:

Nuria, (16/10/2007):
tengo un caso de rinolalia cerrada, y pese a que he buscado documentación para el tratamiento, no encuentro nada extenso.

Respuestas:

R suave por D:

Pilar, (18/02/2008):
tengo una niña de 6 años con rotacismo. El rpoblema es uqe adelanta la lengua para articular /r/ suave, por lo que suena similar a /d/ (auqne en discriminación auditiva es buenísma) no hay forma de que retrase la posición, hemos hecho miles de ejercicios (diarios) para sensibilizar la zona de las arrugas palatinas, de fuerza lingual, tonicidad (falta algo de tono en la lengua), de movilidad... incluso de hablar con dientes cerrados. Ella es consiente de que lo hace mal, pero no conseguimos avanzar. ALgunos sinfones tp sabe articularlos. ¿Qué me aconsejáis?

Carmen, (28/03/2008):
me gustaría q me ayudaran en cómo puedo trabajar con una niña de 5 años con dislalias de sustitución (dice /r/ en lugar de /d/ por ejemplo dice: toro en lugar de todo. Es una dislalia fonológica. Me gustaría q me dijeran q actividades puedo hacer con ella.  

Respuestas:

Logoastur, (29/03/2008):
Lo que puedes hacer es enseñarle el sonido /d/ como un sonido totalmente nuevo. Es decir, enseñarle la posicion de la lengua, asociar ese sonido a un gesto, confrontarlo con otros sonidos, silabas (BA, GA, SA, DA, TA, PA, MA, DO, LO) y que cuando escuche la que contiene el sonido /d/ salte...luego ir poco a poco enfrentandolo con el sonido problematico en cuestion. Para que no le resulte tan dificil.

Ana, (28/03/2008) también expresó:
trabaja la discriminación fonologica. presentale palabras/dibujos que contengan los fonemas que confunda y que los vaya agrupando en el monton adecuado.