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En esta sección vamos a colocar todas las respuestas relacionadas con la adquisición del vocabulario y léxico.
Preguntas:
Mari,
(17-07-2007), ha formulado:
¿Alguien sabe dónde puedo encontrar láminas temáticas relativas al vocabulario de distintos centros de interés (la ciudad, el zoo, la casa, la escuela, el parque, la playa, el supermercado...etc?
¿Conocéis algún material bibliográfico o página de internet donde se puedan descargar?
Manuel, (3-02-2007), pregunta por las parejas lógicas:
me gustaria saber como se utilizan las parejas logicas de Cepe, tengo un niño con el que tengo que trabajr razonamiento y causa-efecto, como se trabaja con esas parejas? YO las pongo por pares y le digo al niño que me describe cada imagen y que me diga la relacion entre las dos.
Respuestas:
Gloria,
(24-07-2007), responde:
Hay una pagina que es www.acollida.net que va dirigida a trabajar en las aulas de acogida pero hay laminas que te pueden servir.
Santi,
(20-07-2007), responde:
una compañera mía utiliza un material que se llama udicom. Está en la web www.educarm.es/udicom No sé si te servirá o se ajustará un poco a lo que buscas. Este material se puede imprimir. Mi amiga lo va imprimiendo y encuadernando. Los niños se lo llevan a casa y les encanta, pero depende de lo que busques. Está organizado por unidades didácticas y después por bloques, mi amiga es de educación especial, yo lo he visto pero como logopeda no lo he utilizado.
Teresa, (4-02-2007), responde a Manuel:
yo las uso tanto con niños como con adultos (afasias) para que me las juntes y luego me hagan las frases completas con un porque o para... les doy las parejas revueltas (no todas) y les pido que me las junten por parejas y cuando las tengas que me cuenten que es lo que ocurre ahí, para que hacen las cosas o porque las hacen. Así me pueden decir: "la mujer se esta poniendo unos guantes para no pingarse al colocar las rosas" por supuesto hay que ayudarles sobre todo a los niños pero una vez que saben lo que se les exige lo suelen hacer bien. d esta manera hacen frases más largas y complejas y hacen la relación de causa-efecto.
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