Viendo la escasez de información, con un marcador caracter científico o clínico, disponible en la red sobre la temática de la logopedia y de la dislalia en particular. Continuamos con nuevos temas para esta sección de webquest, esta vez referida al tratamiento de las dislalias.

El presente material sigue estando dirigido a los alumnos de 1º de la Diplomatura de Logopedia y a los Maestros de Audición y Lenguaje, así como a opositores y demás profesionales/estudiantes interesados en el tratamiento e intervención de las dislalias, así como a maestros/as de Ed. Infantil y por supuesto a padres que han observado, de forma pasajera, cómo estas dificultades han afectado a sus hijos durante un breve período de tiempo y que se plantéen llevar a cabo una búsqueda de recursos y de información de manera guiada. Planteo tranquilizar sobre esta dificultad, al tiempo que indagar en la búsqueda de información.

Título de la WebQuest: Las Dislalias: entre los fonemas y los sinfones.

Nivel al que va dirigida: Estudiantes de 1º de la Diplomatura de Logopedia o de 1º de Magisterio, especialidad de Audición y Lenguaje. Opositores de Audición y Lenguaje. Padres-Madres.

Área en la que se puede trabajar: Dificultades del habla: La Dislalia.

Unidades Didácticas desarrolladas a lo largo de 6 tareas:

• Lectura y valoración de un documento referido a los errores dislálicos.
• Grabación de una conversación mantenida con un alumno con dislalia.
• Propuesta de confección de actividades o actuación para posibilitar el tono muscular de los órganos buco-articulatorios.
• Confección de una tarjetas-guión para la corrección de los errores dislálicos por sustitución o distorsión.
• Elaboración de una prueba para llevar a cabo un diagnóstico fonológico.

Objetivos:

• Conocer los órganos fono-articuladores que intervienen en la emisión vocálica.
• Emitir con corrección los diversos fonemas del castellano.
• Elaborar una prueba de diagnóstico para evaluar el grado de adquisición de los fonemas.

Contenidos:

1. ¿Qué es la dislalia?
2. Errores ocurridos en las dificultades dislálicas: omisión, sustitución, distorsión o traslación…
3. El posicionamiento buco-lingual y la importancia de las práxias.
4. La adquisición y consolidación de los fonemas. Fonemas de interés: t, d, l, ch, k, j, f, ñ, s, z, r y rr.
5. Los grupos sinfónicos.
6. Las pruebas de evaluación fonológica.

Los procedimientos que llevaremos a caso serán:

• Conocer las características de los órganos fono-articulación y su actuación en el acto del habla.
• Análisis de las características que determinan los principales errores fonológicos.
• Reconocimiento auditivo de los errores fonológicos ante distintos tipos de casos.
• Búsqueda de términos relacionados con la dislalia.
• Confeccionar ejercicios encaminados a la corrección de los errores fonológicos.
• Elaborar materiales para la corrección de las dislalias.

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